1、提高模仿能力；
跟着老师模仿简单动作方面指令，例如：拍腿、拍桌子、敲积木；然后模仿来时连贯性的动作，例如：模仿2-3个动作拍手、拍脚等。其次模仿操作性物品的动作，例如：利用3-5个积木模仿搭建形状。
2、提高认知能力；
根据指令拿取常见水果、蔬菜、日常物品，仿真物品；然后卡片和仿真物品之间配对；其次关于物品的分类，例如：水果、蔬菜、日常用品；最后进行常见场所功能方面的认识，例如：卧室-睡觉、理发店-剪头发、医院-看病、教室-上课、公园-玩游戏、超市-买东西、游泳馆-游泳。
3、降低触觉防御；
在轻松的环境中寻找喜欢的物品，建立儿童的安全感，然后治疗师慢慢介入到儿童的活动中，让儿童能接受治疗师；儿童接受治疗师的介入之后，开始慢慢与儿童能很接受其他人的身体接触，例如：握手、拥抱、近距离排队；最后能接受团体游戏，并能够在治疗师的引导下加入游戏中。
自闭症儿童感统训练干预方法；理解能力欠佳，指令执行较差，不知道语言指令具体代表的含义，孩子眼神对视差，对人的关注欠佳，对物体的关注和操作能力差；不会主动去拿玩具玩，即使将玩具拿到孩子手上，孩子也只是捏一捏看一看，不会去探索开发玩具的玩法；常常沉浸在自己的世界里，不会主动跟他人互动，很少回应他人，情绪不稳定，有哮喘病史，易哭闹（没有及时得到满足、不愿意做事情，只要有一点不如意都会习惯性用会哭闹来表示拒。
地址：蓬江区双龙大道51号(江门市妇幼儿童医院旁)；
主营；口齿不清；发音不准；说话晚；口吃矫正；说话不清楚；感觉统合训练；
干预训练机构：http://jmtongxing.com/；
叶老师：199-2551-6131。
